O desenvolvimento da linguagem começa desde o nascimento. Desde cedo que os bebés reagem aos sons do ambiente e reconhecem vozes familiares. Por isso desde cedo, inúmeras atividades ajudam ao desenvolvimento da linguagem. Deixo algumas noções do desenvolvimento da linguagem nos primeiros anos de vida
[ ] 2 anos
Com dois anos as crianças já identificam algumas partes do corpo quando questionadas, já obedecem a ordens simples. Gostam de ouvir histórias simples, de ouvir músicas. Nesta fase querem muitas vezes a mesma história, o mesmo jogo, as mesmas músicas… O vocabulário da criança começa a aumentar. Na fala começam já a juntar duas palavras com sentido de frase.
Nesta fase, para a linguagem, podem explorar livros, perguntando-lhe o que vê nas imagens, parando a história, para estimular alguma reação da criança. Cantar música durante a viagem de carro, dizer lengalengas e rimas são boas atividades de estimulação de linguagem.
[ ] 3 anos
Com três anos as crianças começam a compreender ordens complexas (com 2 ações). Respondem também a questões como “o quê?”, “quem”, “onde”. Entendem também já alguns opostos como quente/frio. Também nesta fase há um enorme crescendo de vocabulário. E começam a aparecer frases simples. Pessoas familiares compreendem já o que a criança diz.
Com o aumento do vocabulário é importante criar, desde cedo, a necessidade da criança falar. Ou seja, se a criança tem tendência para usar gestos, para apontar o que quer, nessas alturas devemos estimular, pedindo que diga o nome do que quer. Nesta fase a criança já chama atenção para objetos, nomeando-os, por isso é importante reforçar isso. A criança deixa de beneficiar da “linguagem do bebé”.
[ ] 4 anos
Com esta idade a criança já responde a questões simples sobre elas. Compreendem quase tudo o que é dito. A fala da criança já é clara e fluente. Já consegue descrever situações do dia-a-dia, como o que se passou na escola.
Estes dados ajudam a perceber o porquê da intervenção precoce. Desde a nascença que a linguagem se desenvolve, devendo obedecer a determinadas etapas e que são detetáveis ao longo do desenvolvimento. Quando estas competências não aparecem dentro da idade indicada, deve-se averiguar. Por isso, não espere para a entrada na escola ou para o ano antes de entrar na escola. Se suspeita que o seu filho tem dificuldades de linguagem, procure um terapeuta da fala!
Referências:
Bowen, C. (1998). Ages and Stages Summary: Language Development 0-5 years. Retrieved from http://www.speech-language-therapy.com/ em 18/12/2016